18/10/2016

"Minorités au Proche-Orient : quels défis, quelles solutions ?

Ce soir mardi 18 octobre à 20 h. à Sion invitation à la conférence avec Dr. Pierre-Yves Fux

"Minorités au Proche-Orient : quels défis, quelles solutions ?"       Entrée libre

 

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17/10/2016

FAIRE MIEUX RESPECTER LES DROITS DE L'HOMME : DES MOTS A LA REALITE

FAIRE MIEUX RESPECTER LES DROITS DE L'HOMME
 
TURNING INTERNATIONAL RIGHTS INTO LOCAL REALITY
 
Voici quelques notes sur la réunion de ce matin à l’Hôtel Intercontinental à Genève sur la présentation du Rapport de Glion III "Turning international norms into local reality: Are we seeing a new human rights ‘implementation agenda’? », organisée par les Missions permanentes de la Norvège et de la Suisse.
 

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Le "Concept Paper" comme les Rapports sont disponibles en ligne
 
http://www.universal-rights.org/wp-content/uploads/2016/10/Glion-III-report-launch-concept-note-and-programme.pdf
 
H.E. Hans BRATTSKAR, Permanent Representative of Norway, H.E. Valentin ZELLWEGER, Permanent Representative of Switzerland : Glion is a joint effort by Norway and Switzerland, with the support of the « Human Rights Group » ( www.universal-rights.org ).
 
H.E. Kyong-Lim CHOI, President of the Human Rights Council: Turning our words into concrete action.
 
Mr. Eric TISTOUNET, Chief, Human Rights Council Branch, OHCHR : what about the follow up, about prevention? There is a lot of frustration in Geneva and in New York aout Human Rights compliance… Strengthen the HR system… and the link between Geneva and the field… and not only with UPR… and thematic reports…and Special Rapporteurs… Aren’t we somewhat lost in translation? In ten years of Human Rights Council, what did we achieve? The message is somewhat confused. 155 meetings during the year are not able to deal with violations… Everything is blurred… No clear coherence between various agendas. We have to face those challenges, to seize an opportunity to focus our discussion on compliance, implementation in an efficient manner. Find ways to organize panels and go beyond general debate…Find ways to work between sessions, in particular in interactive dialogues, in Geneva or elsewhere, to focus on issues and situations.
 
Ambassadeur ZELLWEGER : il faut trouver des moyens de faire d’un opéra wagnérien un processus efficace pour la protection des Droits de l’Homme, par des discussions informelles qui permettent de mieux développer des compréhensions mutuelles. Le Rapport de Glion III lancé aujourd’hui, rédigé par « Universal Rights Group » tient compte des perspectives du Haut Commissariat, des Etats, de la société civile et du Conseil des Droits de l’Homme.
 
Ms. Shahrzad TADJBAKHSH, Chief, UPR Branch, OHCR : we need a continuous engagement over the longer term, we need a standing capacity, we need the emergence and evolution of single national implementation, coordination and reporting structures in order to stimulate national dialogues between the Government, the Parliament, the Judiciary and civil society. The international community could benefit from this national dialogue.
 
H.E. Elayne WHYTE GÓMEZ, Permanent Representative of Costa Rica : Costa Rica streamlined national coordination, implementation and reporting, encouraged by Norway.
 
Mr. Iniyan ILANGO, FORUM ASIA ( www.forum-asia.org ) : "FORUM-ASIA" is a membership-based organization, with 47 member organizations in 16 countries across South Asia, Southeast Asia and Northeast Asia. Our mission is to promote and protect all human rights, including the right to development, through collaboration and cooperation among human rights organizations and defenders in Asia. The contribution of civil society is critical in consultations, which should be inclusive, including for the drafting of recommandations and resolutions.
 
H.E. Beatriz LONDOÑO SOTO, Permanent Representative of Colombia : we need to build a space at the Human Rights Council to exchange national experience and good practice, recognise achievement, discuss obstacles, and learn lessons. There is no universal recipe. We have to spread the world of what is happening in Geneva. The OHCHR has been a key contributor to the Peace Agreement in Colombia.
 
H.E. Kok Jwee FOO, Permanent Representative of Singapore : small States, like Singapore and Switzerland, can have ideas, too… We need to keep relevance… We need to understand the evolution of the world: more side-events are needed! Focus on teams, partnerships, "communities of practice" at the local, regional and international level : groups of people who share common concerns. The « Istanbul Process » is one example on religious tolerance : www.universal-rights.org/wp-content/uploads/2015/02/URG-DIHR-Report-on-the-5th-Meeting-of-the-Istanbul-Process-Jeddah-2015.pdf:
 
Resolution 16/18 and the Istanbul Process
 
In September 2010, the then Secretary-General of the OIC, Professor Ekmeleddin İhsanoğlu addressed the 15th session of the Human Rights Council (The Council/HRC) and presented an eight-point vision for a new, consensual approach to combatting religious intolerance:
 
‘I take this opportunity to call upon all states to consider taking specific measures aimed at fostering a domestic environment of religious tolerance, respect and peace, including but not limited to:
 
• encouraging the creation of collaborative networks to build mutual understanding, promoting dialogue and inspiring constructive action...;
 
• creating an appropriate mechanism within the government to, inter alia, identify and address potential areas of tension between members of different religious communities...;
 
• encouraging training of government officials on effective outreach strategies;
 
• encouraging efforts of community leaders to discuss within their communities causes of discrimination and evolving strategies to counter them;
 
•speakingoutagainstintolerance,includingadvocacyofreligioushatredthatconstitutes incitement to discrimination, hostility or violence;
 
• adopting measures to criminalise incitement to imminent violence based on religion;
 
• underscoring the need to combat denigration or negative religious stereotyping and incitement to religious hatred...;
 
• recognising that the open, constructive and respectful debate of ideas, as well as interfaith and intercultural dialogue can play a positive role in combating religious hatred, incitement and violence.’
 
Building on this speech, during the Council’s 16th session (March 2011), Pakistan, Turkey, the UK and the US took steps secure support for a new resolution on ‘combatting
intolerance, negative stereotyping, stigmatization, discrimination, incitement to violence and violence against persons, based on religion or belief"
 
We could use IT to build platforms to share « communities of practice » including practitioners on the ground.
 
QUESTION
 
Durant la discussion, ai posé la question de savoir comment mieux protéger les minorités ethniques et religieuses au Proche-Orient, en particulier en Irak et en Syrie, et quels pourraient être les rôles respectifs du Conseil des Droits de l’Homme à Genève et du Conseil de sécurité à New York…
 
According to the Permanent Representative of Singapore the answer could be in sharing communities of practice, with various shareholders.
 
Après la réunion, suis allé le voir. Il a ajouté qu’il ne pouvait pas en dire plus publiquement. D’autres personnes, dont un représentant du Conseil oecuménique des Eglises, sont venus souligner en privé la pertinence et difficulté de la question.
 
Michel Veuthey
 
Annexes à voir sur le site www.universal-rights.org :
 
Rapports de GLION I (2014), de GLION II (2015) et de GLION III (2016)

13/10/2016

De la tolérance à la laïcité: Colloque à Ferney

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Ce week-end à Ferney Voltaire se tiendra un colloque sur le thème de la Tolérance à la laïcité que nous co-organisons avec l'Institut supérieur des religions et la laïcité de Lyon 2 et la Mairie de Ferney Voltaire. Ce colloque s'inscrit dans une vaste initiative de l'Institut appelé Assises des religions et de la laïcité. On trouvera le programme complet sur le site de la Mairie de Ferney

http://www.ferney-voltaire.fr/agendas/les-assises-de-la-l...

Tolérance et laicité. Relation entre les pouvoirs publics et les religions. Pardonnez-moi si j’aborde la question à la façon du "persan" de Montesquieu, en partant de ce qu'un spectateur, disons objectif, perçoit des sociétés occidentales. Et le "persan" perçoit , avant tout, une ambiguïté dans les relations entre les Etats ou les pouvoirs publics et les églises / religions.

 Ambiguïté, parce que d'une part l'Etat est censé protéger les libertés publiques parmi lesquelles la liberté religieuse occupe une place privilégié et que d'autre part, on observe que les relations entre les Etats et les églises / religions dans beaucoup de pays sont tendues voire conflictuelles. Bien sûr il conviendrait de faire la différence entre les religions / églises implantées de longue date et les nouveaux venus, car les tensions que l'on pourrait appeler traditionnelles se sont aggravés en Europe avec la venue de l'Islam. Ambiguïté en conséquence qui mérite une analyse plus serrée.

 Dans la tradition politique occidentale ,la protection des libertés publiques est une mission fondamentale de l'Etat, sinon sa mission essentielle. La liberté de pensée, de croyance et de conscience constituent le noyau de ces libertés et on peut affirmer que les libertés politiques: liberté d'association, liberté d'expression et de réunion, par exemple, ne sont que des instruments au service de cette liberté essentielle que j'appellerai pour être bref: liberté de pensée. Ces libertés sont inscrites dans toutes les Constitutions occidentales et figurent ainsi parmi les principes de nos Etats. Inscrites maintenant dans la Charte des droits de l'homme, elles constituent un des principes fondateurs de la communauté internationale (cf. Déclaration universelle des droits de l'homme, art. 18, 19 et 20 et Pacte relatif aux droits civils et politiques, art. 18, 19, 21 et 22 ).

 Or malgré ces engagements solennels, on remarque un état de tension / conflit entre les églises / religions et les Etats, une tension qui s'est aggravée dans les années 90 à la suite de ce que les sociologues ont appelé "le réveil du religieux". Dans les Etats occidentaux ce réveil a fait renaître des tendances dites "laïques" d'une virulence incongrue dans une société démocratique. Ce phénomène demande une étude approfondie qui n'a pas encore été faite.

Alfred Fernandez

 

11/10/2016

Human Rights Education: to move forward

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These recommendations were proposed by the NGO Working Group on Human Rights Education and Learning prior to the High-Level Panel Discussion on the 5th anniversary of the UN Declaration on Human Rights Education and Training at Human Rights Council last session.

 Focus on implementation of human rights education within ot her global education initiatives such as Education First or GCED. All these programs and initiatives are excellent tools but they also bring challenges, including clarification of each vis-à-vis the other and the necessary coordination between them. It is essential to clarify the linkages between human rights education and these initiatives so as to both avoid misunderstandings and allow better implementation without loss of energy, time and resources. Human rights education is part of international law, the UN Declaration of HRET has already defined it clearly. It is different though from civic education, from moral education or from citizenship education, among others.

 Create an international entity or reinforce an existing structure, dedicated to stronger synergy among initiatives of UN agencies, intergovernmental entities and governments. Article 12.1 and article 12.2 of the UN Declaration on HRET stress the importance of international cooperation and complementary and coordinated efforts at all levels in order to contribute to more effective implementation of human rights education. The proliferation of initiatives and programs require coordination, especially at international level.

 Include human rights education in all States reports to United Nations human rights treaty bodies and the United Nations agencies. As stated in article 13.1 of the UN Declaration on HRET, international and regional human rights mechanisms should, within their respective mandates, take into account human rights education and training in their work. Review and monitoring at the national level will in many cases be the most important way to ensure that a State is meeting its obligations. We hope that the high-level panel discussion will be an opportunity to remind heads of State and governments of their commitments to engage in systematic implementation and review of human rights education.

 Budget and allocate resources. The UN Declaration in its article 14 stresses the importance for States to make the necessary resources available as part of the appropriate measures to ensure the effective implementation of and follow-up to the Declaration. It is time to budget specific resources for implementing human rights education and we would like to see a transparent process in which a percentage of the GDP is specifically devoted to Human Rights Education and Training, including financing civil society research work on good practices, initiatives and programs.

 Recognize and support the role of civil society. The UN Declaration on HRET in its Article 8.2 states that the conception, implementation and evaluation of and follow-up to such strategies, action plans, policies and programs should involve all relevant stakeholders, including the private sector, civil society and national human rights institutions, by promoting, where appropriate, multi-stakeholder initiatives.

 Indeed, NGOs, in close collaboration with other actors, can support governments not only in promoting and providing human rights education as stated in resolution HRC/31/l.12 but also at all other stages, including the elaboration and monitoring of the national strategy. Our NGO Working Group remains committed to working in this direction and also to facilitate information sharing at all levels by identifying, collecting and disseminating information on good practices.

Claire de Lavernette, Chair Working Group

 

20/09/2016

Human Rights Education: the challenges of implementation

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The wider international community recognizes that human rights education plays a key role in building inclusive societies and a sustainable future, strengthening social cohesion, especially in situations where the physical and psychological uprooting, casualization of families and disorientation occur in an extensive and stronger way such as today. Investing in human rights education serves as a sustainable strategy for a people-centred human, social and economic development.

The UN Declaration on HRET, at the initiative of Switzerland and Morocco, was adopted by the General Assembly in December 2011, motivated by the desire to send a strong signal to the international community to strengthen all efforts in human rights education and training through a collective commitment by all stakeholders.

 If the UN General Assembly had already recognized the significance of HRE as a growing discipline when it proclaimed the period 1995-2004 the Decade for Human Rights Education, followed by Resolution 59/113 which established in 2005 the “World Program for Human Rights Education” in its consecutive, on-going phases, the UN Declaration on HRET was very welcome although the challenges of its implementation and monitoring still remain.

 Before then, UNESCO made a remarkable work, especially by clarifying extensively the concept of human rights education. The UNESCO Recommendation concerning Education for International Understanding, Co-operation and Peace and Education relating to Human Rights and Fundamental Freedoms adopted in 1974 is a useful tool and we encourage States to submit to the UNESCO mechanism by sending quality reports.

 We also wish to mention the Council of Europe Charter on Education for Democratic Citizenship and Human Rights Education, adopted in 2010 by the Organisation’s 47 member States in the framework of Recommendation CM/Rec(2010)7. The publication of Guidelines aimed at supporting States efforts in this domain is also remarkable. We would recommend the last updated one, containing the Committee of Ministers’ guidelines to member States on the protection and promotion of human rights in culturally diverse societies (13 June 2016).

 Since then, many other initiatives were born. The adoption a year ago of the Sustainable Development Goals (SDGs) by the General Assembly and of the Education 2030, Framework for Action by UNESCO opens up new opportunities for the implementation of Human Rights Education at all levels as it has brought Human Rights Education to the highest level of policy making. 

 Goal 4 in its target 7 is particularly relevant to Human Rights Education as it states: By 2030, ensure that all learners acquire the knowledge and skills needed to promote sustainable development, including, among others, through education for sustainable development and sustainable lifestyles, human rights, gender equality, promotion of a culture of peace and non-violence, global citizenship and appreciation of cultural diversity and of culture’s contribution to sustainable development.

 Likewise, the Incheon Declaration para.9 stresses the importance of Human Rights Education and Training in order to achieve the post-2015 sustainable development agenda, notably through the implementation of the dedicated UNESCO Programmes “Education for Sustainable development” (ESD) and “Global Citizenship Education” (GCED)

 Claire de Lavernette, Chair of the NGO Working Group on Human Rights Education and Learning (UN)

 

 

18/08/2016

Vendredi 19 août "Journée mondiale des humanitaires"

Demain vendredi 19 août de 10 à 12 h. à Genève, au Palais des Nations, dans la Salle du Conseil, le Directeur général du Bureau des Nations Unies à Genève, M. Michael Møller, et le Haut Commissaire aux Réfugiés, Filippo Grandi, rendront hommage à Sergio Vieira de Mello et à ses collègues tués le 19 août 2003 à Bagdad et à tous les autres humanitaires engagés sur le terrain. Le fil conducteur de cette matinée sera la jeunesse et l'action humanitaire ("Youth and Humanitarian Action"). 

Ce sera l'occasion de poursuivre - certes brièvement - la réflexion du Sommet humanitaire mondial d'Istanbul … un mois avant le Sommet de New York du 19 septembre sur les mouvements de réfugiés et de migrants ("UN Summit on Addressing Large Movements of Refugees and Migrants").

Ce sera en quelque sorte la "rentrée humanitaire" de Genève, une prise de contact dix jours avant la réunion, dans la même salle du Conseil, de l'organisation de la 33e session du Conseil des Droits de l'Homme (qui se tiendra du mardi 13 au vendredi 30 septembre). A l'ordre du jour de cette 33e session :


- mardi 13 : mises à jour orale du Haut Commissaire aux Droits de l'Homme, et aussi "mesures coercitives unilatérales" (sanctions), et encore vérité, justice, réparation et non-répétition des crimes;

- mercredi 14 : personnes âgées, eau et assainissement;

- jeudi 15 : disparitions forcées, formes contemporaines d'esclavage, mercenaires, déchets dangereux;

- vendredi 16 : droit au développement; 

- lundi 19 : Syrie...

- mardi 20 : droits des peuples autochtones; droits de l'homme des paysans;

- mercredi 21: EPU (examen périodique universel) des pays suivants : Suriname, Saint-Vincent et Grenadines, Samoa, Grèce, Soudan, Hongrie;

- jeudi 22 septembre : EPU de Papouasie Nouvelle Guinée, Tadjikistan, Tanzanie, Antigua et Barbuda, Swaziland, Trinité et Tobago;

- vendredi 23 : EPU de la Thaïlande et de l'Irlande;

- lundi 26 : intégration d'une perspective genre;

- mardi 27 : Ukraine, RD Congo, Burundi, Libye:

- mercredi 28 : Libye (suite), Cambodge, Soudan, République Centrafricaine, Somalie, Yémen;

- jeudi 29 : décisions et conclusions; 

- vendredi 30 : décisions et conclusions (suite), élection des Membres du Comité consultatif du CDH, nomination des titulaires de mandats de procédures spéciales, adoption du rapport de la session.

 

Beaucoup de diplomates, humanitaires et juristes internationaux iront aussi à San Remo du 8 au 10 septembre pour la Table Ronde annuelle qui discutera cette année du "Droit international applicable aux armes et armements". Le programme détaillé en est disponible sur le site de l'Institut international de droit humanitaire (www.iihl.org).

Du 3 au 7 octobre, ce sera le Comité exécutif du Haut Commissariat des Nations Unies aux Réfugiés (HCR).

En novembre, c'est l'Organisation internationale pour les migrations (OIM) qui tiendra son Conseil.

Et, en décembre, le HCR organisera pendant deux jours son Dialogue à haut niveau sur la protection. Cette année le thème en sera les enfants ("Children on the move").

Michel Veuthey

 

 

11/08/2016

XXIII Université d'été: demain le nouvel humanisme

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Demain s'achève la XXIII édition de l'Université d'été des droits de l'homme avec un table ronde de clôture sur le besoin d'un nouvel humanisme par le rapprochement des cultures. Aujourd'hui le thème était les nouveaux objectifs du développement (ODD)

Au cours de l’année 2016, le Collège universitaire Henry Dunant, institution qui organise l’Université d’été, a mis sur pied cinq formations en droits de l’homme auxquelles ont participé 73 personnes en collaboration avec les Universités de Bergame, d’Estrémadure, Fribourg, Genève, La Rioja (Espagne), San Martin de Porres (Pérou), Sétif 2 (Algérie) et Dimitri Cantemir (Roumanie).

Plus de 1800 personnes de 103 nationalités ont déjà pris part à cette formation unique en son genre, à plusieurs égards. D’après une enquête réalisée auprès des anciens participants, l’impact sur leur carrière professionnelle a été déterminant, voire très déterminant. En effet cette formation leur a non seulement permis d’acquérir une meilleure maîtrise des sujets professionnels (96%), mais encore d’influencer les politiques publiques (65%). Une grande majorité de nos participants ont pu également obtenir des responsabilités plus importantes au sein de leur profession.

Jessica Pelissier

08/08/2016

L'effectivité des droits de l'homme: formation 2016

 

 

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La XXIII session francophone démarre lundi 8 août  à Genève. 25 participants de 12 pays d’Afrique, d’Amérique Latine, d’Europe et du Maghreb, sélectionnés parmi plus de 100 candidats, participeront à cette session qui se déroulera jusqu’au 12 août. La formation coïncide avec la session du Comité consultat

if du Conseil des droits de l’homme. Les participants suivront la présentation des rapports sur les migrants mineurs non accompagnés, et sur le non-rapatriement des fonds illicites.

Après l’adoption de l’Agenda 2030, le défi dans les années à venir pour les droits économiques sociaux et culturels (DESC) est celui de l’effectivité. Quels moyens devons-nous utiliser pour rendre effectifs les droits dans le contexte qui est le nôtre?:

  1. Le premier volet est celui de l’information sur l’actualité des DESC.
  2. Le deuxième volet est celui du renforcement des capacités des débiteurs et des détenteurs des droits.
  3. Le troisième volet est la surveillance accrue des législations et politiques.. Pour surveiller les législations et les politiques, il est nécessaire de construire des mécanismes de monitoring.
  4. Le quatrième volet fait référence à la justiciabilité des droits qui nécessite le suivi des arrêts, mais aussi des analyses de la doctrine.

 Ces quatre volets ainsi que le contexte constituent l’ossature de la formation 2016.

Dans le contexte des DESC un facteur est particulièrement important: les moyens économiques disponibles: les ressources internes, la coopération au développement et la responsabilité sociale des entreprises et le rôle du secteur privé.

La formation d’une durée totale de 250 heures se compose d’une partie à distance de deux mois (juin-juillet)  et de la partie présentielle qui démarre lundi. Le dernier jour les  participants deviendront des points focaux de l’Observatoire des DESC pour accroître l’effectivité des droits en créant un Observatoire international des législations et politiques.

Les participants viennent des institutions nationales des droits de l’homme, de la magistrature, des ONG et des  administrations publiques. Le but essentiel de la formation est d’établir une stratégie internationale pour que les nouveaux objectifs du développement, au-delà de la seule économie, incorporent surtout la dimension  « droits de l’homme ». La formation  aura lieu notamment au Palais des Nations, au Campus Biotech et au Centre d’Accueil de la Genève Internationale.

Isabel Marquez de Prado

15/07/2016

Rapprochement des cultures : Famille humaine, solidarité et fraternité

 

Le 14 juillet dernier, à Genève, s'est clôturé le cours de « Rapprochement des cultures : Famille humaine, solidarité et fraternité » organisé par le Collège Universitaire Henry Dunant en collaboration avec l’Université de la Rioja et de Zaragoza (Espagne), l’Université « Dimitri Cantemir » (Roumanie) et l’Université Sétif 2 (Algérie). 

Le cours s’est organisé sous forme de tables rondes où professionnels et participants pouvaient librement débattre sur les notions de solidarité et fraternité. Parmi ces professionnels, se trouvaient Ocatavia Costea, Professeure à l’Université de Cant

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emir (Roumanie), Naouel Abdellatif Mami, Vice-rectrice à l’Université de Sétif 2 (Algérie), Jorge Ferreira, Représentant permanent auprès des Nations Unies de New Humanity, Jan Marejko, Philosophe et écrivain.

Le cours n’a pas seulement donné l’opportunité aux participants d’échanger avec des professionnels, mais les a également permis de suivre le Mécanisme d’Experts des peuples autochtones organisé par les Nations Unies au Palais des Nations où la question du droit à la santé des enfants et jeunes autochtones a été abordée. Par ce biais, ils ont pu bénéficier d’une visite du Palais des Nations.

Tout au long de cette semaine, les participants, issus de cultures différentes, ont fait preuve d’un grand intérêt, partageant leurs expériences et leur vision sur la solidarité et la fraternité. Les échanges et débats ont permis à chacun de regarder au-delà de leur vision de base, ce qui est l’un des principaux objectif de cette formation.

 Jessica Pelissier

05/07/2016

Medios de comunicación y Derechos Humanos: Ambivalencias del cuarto poder, la era digital

El pasado 1 de julio de clausuró en Ginebra el curso de  “Medios de comunicación y Derechos Humanos: Ambivalencias del cuarto poder, la era digital”, organizado por el Collège Universitaire Henry Dunant en colaboración con la Universidad de la Rioja y la Universidad Internacional de la Rioja.

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